Двойки пойдут массово: с 1 сентября в школах введут новую дисциплину

Эксперимент по оценке поведения школьников стартует в России

В современном образовательном ландшафте России назревает революционное изменение, которое способно перевернуть привычные представления о школьной жизни. С 1 сентября 2025 года в ряде регионов, включая многострадальную Луганскую Народную Республику, а также Новгородскую, Ярославскую, Тульскую области, Чечню и Мордовию, стартует эксперимент по введению официальной оценки за поведение учащихся. Эта инициатива, направленная на борьбу с такими негативными явлениями как травля и повышение общей дисциплины, вызывает бурные дискуссии и ставит перед обществом множество вопросов о социальных вопросах и этике в образовании.

Оценка поведения: новая глава в борьбе с травлей и хаосом

Минпросвещения России не скрывает, что школы сегодня сталкиваются с беспрецедентными вызовами. Снижение мотивации, рост конфликтности, формальное отношение к правилам - всё это создает благодатную почву для развития деструктивных явлений, в том числе издевательств и буллинга. Введение оценки за поведение призвано не просто фиксировать нарушения, но и стать мощным инструментом для поощрения примерных учеников, тем самым формируя позитивный климат в классе.

Поведенческие науки давно изучают влияние обратной связи на формирование личности. Идея заключается в том, что четкие критерии и регулярная оценка могут стимулировать учащихся к более ответственному и уважительному поведению. Это не просто попытка "закрутить гайки", а скорее стремление создать систему, которая поможет детям осознать последствия своих действий и научиться взаимодействовать в социуме.

Как это будет работать: прозрачность и объективность

Оценку будет выставлять классный руководитель, учитывая мнения коллег и администрации школы. Для обеспечения максимальной объективности разрабатываются четкие критерии, призванные исключить излишнюю субъективность. Важно отметить, что система будет стремиться к прозрачности: обсуждения планируется проводить анонимно, а также с участием родителей и самих детей. Это ключевой момент, отличающий новую систему от упрощенных аналогов советского периода.

"Мы хотим, чтобы оценка поведения стала инструментом не наказания, а развития, - подчеркивает представитель Минпросвещения. - Это не просто балл в журнале, это комплексная обратная связь, которая поможет ребенку осознать свои сильные стороны и зоны роста в социальном взаимодействии."

Пример из Казахстана, где аналогичный эксперимент в начале 2020-х годов позволил сократить количество конфликтов на 20% благодаря вовлеченности родителей и прозрачным критериям, вдохновляет на оптимизм. Это доказывает, что при правильной реализации подобные инициативы могут быть весьма эффективными.

Потенциальные риски и вызовы

Конечно, любое нововведение не обходится без рисков. Основные опасения связаны с:

Субъективностью: несмотря на все попытки стандартизации, человеческий фактор всегда будет присутствовать. Нагрузкой на учителей: к привычным обязанностям добавится анализ и аргументация оценки поведения, что может увеличить рабочую нагрузку педагогов. Психологическим давлением: существует риск, что некоторые ученики будут испытывать чрезмерное давление, стремясь получить "хорошую" оценку за поведение.

В Новгородской области, где уже проводились опросы, лишь четверть родителей выразила твердое несогласие с нововведением, большинство же поддержали идею при условии надзора и обсуждения. Это говорит о том, что общество готово к изменениям, но требует гарантий справедливости и прозрачности.

Будущее оценки поведения: от эксперимента к повсеместному внедрению?

По завершении пилотного проекта Минпросвещения намерено провести публичное обсуждение результатов с педагогами и родителями. Если выводы будут положительными, оценку могут ввести повсеместно. В противном случае систему исправят или отменят. Это демонстрирует гибкий подход и готовность к корректировке курса.

Введение оценки за поведение - это комплексный вопрос, затрагивающий не только педагогику, но и социальную психологию, а также вопросы этики. Это попытка ответить на современные вызовы, стоящие перед российским образованием, и создать более благоприятную среду для развития подрастающего поколения. Время покажет, насколько успешной окажется эта инициатива, но одно ясно: она уже заставила нас задуматься о важности поведения в школьной жизни и о том, как мы можем формировать ответственных граждан.